Journal of Communication Pedagogy
Central States Communication Association
عن المجلة
Journal of Communication Pedagogy مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Central States Communication Association في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Central States Communication Association
- ISSN
- 2640-4524 · 2578-2568
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 143
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://scholarworks.wmich.edu/jcp/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-03-12
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
143
أحدث مقال منشور
قبل 13 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
159
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
10
معامل i10
15
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-03-12
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-03-12
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 41%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- JCP
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Communication in Education and Healthcare
- Communication in Education and Healthcare
- Education and Critical Thinking Development
- Online and Blended Learning
- Education and Critical Thinking Development
- Online and Blended Learning
- Discourse Analysis in Language Studies
- Discourse Analysis in Language Studies
عرض كل المجالات (50)
- Service-Learning and Community Engagement
- Public Relations and Crisis Communication
- Public Relations and Crisis Communication
- Evaluation of Teaching Practices
- Service-Learning and Community Engagement
- Evaluation of Teaching Practices
- Innovative Teaching Methodologies in Social Sciences
- Rhetoric and Communication Studies
- Higher Education Practises and Engagement
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Rhetoric and Communication Studies
- Higher Education Research Studies
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Critical Race Theory in Education
- Higher Education Research Studies
- International Student and Expatriate Challenges
- Critical Race Theory in Education
- Higher Education Practises and Engagement
- Literacy, Media, and Education
- Digital Education and Society
- International Student and Expatriate Challenges
- Literacy, Media, and Education
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Innovative Teaching Methodologies in Social Sciences
- COVID-19 and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
- Multilingual Education and Policy
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Management and Marketing Education
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Team Dynamics and Performance
- Gender Diversity and Inequality
- Team Dynamics and Performance
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Reflective Practices in Education
- Management and Marketing Education
- Gender Diversity and Inequality
- Reflective Practices in Education
- Multilingual Education and Policy
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Impact of Technology on Adolescents
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- instructional communication
- communication pedagogy
- communication education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ