International Journal of Educational Research Open
Elsevier
عن المجلة
International Journal of Educational Research Open مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Elsevier في المملكة المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 1,560 USD. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Elsevier
- ISSN
- 2666-3740
- البلد
- المملكة المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 1,560 USD
- عدد المقالات في DOAJ
- 548
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-04-12
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 1,560 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
548
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
559
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
39
معامل i10
206
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية12
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-01-12
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-04-12
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- CLOCKSSPortico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 86%
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 9918333885906676
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Online and Blended Learning
- COVID-19 and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
- Online and Blended Learning
عرض كل المجالات (50)
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Education, Achievement, and Giftedness
- Education, Achievement, and Giftedness
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Poverty, Education, and Child Welfare
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Online Learning and Analytics
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Online Learning and Analytics
- School Choice and Performance
- Child Development and Digital Technology
- School Choice and Performance
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Resilience and Mental Health
- Child Development and Digital Technology
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Resilience and Mental Health
- Impact of Technology on Adolescents
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Second Language Learning and Teaching
- Educational Environments and Student Outcomes
- Second Language Learning and Teaching
- Impact of Technology on Adolescents
- Educational Environments and Student Outcomes
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Reflective Practices in Education
- Technology-Enhanced Education Studies
- Reflective Practices in Education
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Technology-Enhanced Education Studies
- Teacher Professional Development and Motivation
- Teacher Professional Development and Motivation
- Educational Games and Gamification
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
- Educational Games and Gamification
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- learning
- motivation
- professional development
- literacy
- teacher education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ