Saber Ser: Revista de Estudios Cualitativos en Educación
Corporación Universitaria Adventista
عن المجلة
Saber Ser: Revista de Estudios Cualitativos en Educación مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Corporación Universitaria Adventista في كولومبيا وتنشر بـSPANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 23 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Corporación Universitaria Adventista
- ISSN
- 2981-765X
- البلد
- كولومبيا
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 23 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://saberser.unac.edu.co/ojs/index.php/saberser
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2026-06-07
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 23 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
23أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
36
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
2
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2026-06-07
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 64%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 71%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Inclusive Education and Diversity
- Inclusive Education and Diversity
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
عرض كل المجالات (50)
- Educational Methods and Psychological Studies
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Digital literacy in education
- Educational methodologies and cognitive development
- Social impacts of COVID-19
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Digital literacy in education
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Educational Technology in Learning
- Educational Games and Gamification
- Emotional Intelligence and Performance
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Literacy and Educational Practices
- Various Academic Research Studies
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Immigration and Intercultural Education
- Disability Education and Employment
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Educational theories and practices
- Education in Rural Contexts
- Educational Outcomes and Influences
- Higher Education and Sustainability
- Educational Technology in Learning
- Emotional Intelligence and Performance
- Educational methodologies and cognitive development
- Educational Games and Gamification
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Educational theories and practices
- Disability Education and Employment
- Immigration and Intercultural Education
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Various Academic Research Studies
- Literacy and Educational Practices
- Higher Education and Sustainability
- Educational Outcomes and Influences
- Education in Rural Contexts
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Social impacts of COVID-19
- Educational Practices and Sociocultural Research
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- qualitative research
- teaching
- learning
- inclusive education
- pedagogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ