International Journal of Foreign Language Teaching and Research
Islamic Azad University-Najafabad
عن المجلة
International Journal of Foreign Language Teaching and Research مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Islamic Azad University-Najafabad في إيران وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 15,000,000 IRR. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Islamic Azad University-Najafabad
- ISSN
- 2322-3898
- البلد
- إيران
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 15,000,000 IRR
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://sanad.iau.ir/journal/jfl
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2017-08-23
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 15,000,000 IRR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
182
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
7
معامل i10
5
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية7
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2017-08-23
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Second Language Acquisition and Learning
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Acquisition and Learning
- Second Language Learning and Teaching
- Discourse Analysis in Language Studies
- Discourse Analysis in Language Studies
عرض كل المجالات (50)
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Educational and Psychological Assessments
- Geochemistry and Geologic Mapping
- Geological Modeling and Analysis
- Geochemistry and Geologic Mapping
- Geological Modeling and Analysis
- Educational and Psychological Assessments
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Teacher Education and Leadership Studies
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Translation Studies and Practices
- Translation Studies and Practices
- Language, Metaphor, and Cognition
- Technology-Enhanced Education Studies
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Language, Metaphor, and Cognition
- Technology-Enhanced Education Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Student Assessment and Feedback
- Electrical and Electromagnetic Research
- Student Assessment and Feedback
- Electrical and Electromagnetic Research
- Communication in Education and Healthcare
- Natural Language Processing Techniques
- Online and Blended Learning
- Writing and Handwriting Education
- Natural Language Processing Techniques
- Online and Blended Learning
- Global Education and Multiculturalism
- Swearing, Euphemism, Multilingualism
- Literacy, Media, and Education
- Communication in Education and Healthcare
- Grit, Self-Efficacy, and Motivation
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Multilingual Education and Policy
- Literacy, Media, and Education
- Genomics and Phylogenetic Studies
- Emotional Intelligence and Performance
- Writing and Handwriting Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- language teaching
- language learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ