Communications in Information Literacy
Communications in Information Literacy
عن المجلة
Communications in Information Literacy مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Communications in Information Literacy في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Communications in Information Literacy
- ISSN
- 1933-5954
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 339
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://pdxscholar.library.pdx.edu/comminfolit/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2007-05-16
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
339
أحدث مقال منشور
قبل 16 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
388
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
31
معامل i10
135
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-06-03
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2007-05-16
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- PDXScholar
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 49%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- CIL
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Library Science and Information Literacy
- Library Science and Information Literacy
- Web and Library Services
- Web and Library Services
- Library Science and Administration
- Library Science and Administration
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
عرض كل المجالات (50)
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Library Collection Development and Digital Resources
- Library Collection Development and Digital Resources
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Open Education and E-Learning
- Open Education and E-Learning
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Wikis in Education and Collaboration
- Wikis in Education and Collaboration
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Media Use
- Misinformation and Its Impacts
- Misinformation and Its Impacts
- Evaluation of Teaching Practices
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Evaluation of Teaching Practices
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Health Sciences Research and Education
- Health Sciences Research and Education
- Art Education and Development
- Global Education Systems and Policies
- Art Education and Development
- Global Education Systems and Policies
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Social Media and Politics
- Online Learning and Analytics
- Educational Leadership and Practices
- Academic integrity and plagiarism
- Educational Leadership and Practices
- Social Media and Politics
- Academic integrity and plagiarism
- Online Learning and Analytics
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- information literacy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ