Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
Association Internationale de Pédagogie Universitaire
عن المجلة
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Association Internationale de Pédagogie Universitaire في سويسرا وتنشر بـFRENCH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Association Internationale de Pédagogie Universitaire
- ISSN
- 2076-8427
- البلد
- سويسرا
- اللغات
- FRENCH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 351
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://journals.openedition.org/ripes/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2011-01-10
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
351
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
386
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
16
معامل i10
42
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية7
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-12-03
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2011-01-10
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education, sociology, and vocational training
- Education, sociology, and vocational training
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- French Language Learning Methods
- French Language Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
عرض كل المجالات (50)
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Social Sciences and Governance
- Social Sciences and Governance
- Educational Tools and Methods
- Educational Tools and Methods
- Linguistics and Discourse Analysis
- Linguistics and Discourse Analysis
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Information Technology and Learning
- Information Technology and Learning
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Evaluation and Performance Assessment
- Evaluation and Performance Assessment
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Health, Medicine and Society
- Health, Medicine and Society
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Governance and Development
- Student Assessment and Feedback
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Education and Learning Practices
- Educational Strategies and Epistemologies
- Student Assessment and Feedback
- Educational Strategies and Epistemologies
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Healthcare Systems and Practices
- Reflective Practices in Education
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Cultural Insights and Digital Impacts
- Healthcare Systems and Practices
- Cultural Insights and Digital Impacts
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Reflective Practices in Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- higher education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ