Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
Universidad de A Coruña
عن المجلة
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad de A Coruña في إسبانيا وتنشر بـENGLISH وPORTUGUESE وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 18 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad de A Coruña
- ISSN
- 2386-7418
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- ENGLISH، PORTUGUESE، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 1281
- مدة التحكيم المعلنة
- 18 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://reipe.udc.es
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-03-02
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 18 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
1281
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
18أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
1329
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
17
معامل i10
41
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية6
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2019-01-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-03-02
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Science and Education Research
- Science and Education Research
عرض كل المجالات (50)
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Stress and Burnout Research
- Stress and Burnout Research
- Inclusive Education and Diversity
- Inclusive Education and Diversity
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Digital literacy in education
- Health and Lifestyle Studies
- Digital literacy in education
- Health and Lifestyle Studies
- Aging, Health, and Disability
- Aging, Health, and Disability
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Youth, Drugs, and Violence
- Evasion and Academic Success Factors
- Youth, Drugs, and Violence
- Evasion and Academic Success Factors
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- psychology
- education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ