Gulf Education and Social Policy Review
Knowledge E
عن المجلة
Gulf Education and Social Policy Review مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Knowledge E في الإمارات العربية المتحدة وتنشر بـENGLISH وARABIC. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 30 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Knowledge E
- ISSN
- 2709-0191
- البلد
- الإمارات العربية المتحدة
- اللغات
- ENGLISH، ARABIC
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 102
- مدة التحكيم المعلنة
- 30 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://kneopen.com/journal/gespr/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-06-25
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 30 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
102
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
30أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
89
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
5
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-06-25
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Portico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- Portico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 86%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 84%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Socioeconomic Development in MENA
- Socioeconomic Development in MENA
- Education and Islamic Studies
- Parental Involvement in Education
- Education and Islamic Studies
- Parental Involvement in Education
- Global Education and Multiculturalism
- Global Education and Multiculturalism
عرض كل المجالات (50)
- Teacher Education and Leadership Studies
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Global Educational Policies and Reforms
- Technology-Enhanced Education Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Reforms and Inequalities
- Global Educational Reforms and Inequalities
- Poverty, Education, and Child Welfare
- COVID-19 and Mental Health
- Resilience and Mental Health
- Family Dynamics and Relationships
- Gender Diversity and Inequality
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Technology-Enhanced Education Studies
- Resilience and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
- Gender Diversity and Inequality
- Family Dynamics and Relationships
- Cultural Heritage Management and Preservation
- Cultural Heritage Management and Preservation
- Diverse Education Studies and Reforms
- Middle East and Rwanda Conflicts
- Higher Education and Employability
- Diverse Education Studies and Reforms
- Middle East and Rwanda Conflicts
- Higher Education and Employability
- Reading and Literacy Development
- Education, Achievement, and Giftedness
- Organizational and Employee Performance
- E-Learning and COVID-19
- Online and Blended Learning
- E-Learning and COVID-19
- Online and Blended Learning
- Reading and Literacy Development
- Organizational and Employee Performance
- Grit, Self-Efficacy, and Motivation
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Governance and Development
- Child Nutrition and Water Access
- Innovative Teaching and Learning Methods
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- social policy
- education
- influences
- reflection
- policy implementation
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ