RATE Issues
Romanian Association of Teachers of English
عن المجلة
RATE Issues مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Romanian Association of Teachers of English في رومانيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Romanian Association of Teachers of English
- ISSN
- 1844-6159
- البلد
- رومانيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 98
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://rate.org.ro/index.php/ratei/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-10-01
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
98
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
38
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
3
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-07-19
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2013-10-01
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 9%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Arabic Language Education Studies
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Arabic Language Education Studies
عرض كل المجالات (50)
- Technology-Enhanced Education Studies
- Foreign Language Teaching Methods
- African history and culture analysis
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Methods and Media Use
- Technology-Enhanced Education Studies
- Foreign Language Teaching Methods
- Second Language Acquisition and Learning
- Education Systems and Policy
- Learning Styles and Cognitive Differences
- Education and Critical Thinking Development
- Education Systems and Policy
- African history and culture analysis
- Educational Methods and Media Use
- Second Language Acquisition and Learning
- Learning Styles and Cognitive Differences
- Student Assessment and Feedback
- African Education and Politics
- Topic Modeling
- Discourse Analysis in Language Studies
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Cultural Heritage Management and Preservation
- Topic Modeling
- Open Education and E-Learning
- AI in Service Interactions
- Reading and Literacy Development
- Memory, Trauma, and Commemoration
- Humor Studies and Applications
- Multilingual Education and Policy
- African Education and Politics
- Student Assessment and Feedback
- Jewish and Middle Eastern Studies
- Discourse Analysis in Language Studies
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Cultural Heritage Management and Preservation
- Open Education and E-Learning
- AI in Service Interactions
- Reading and Literacy Development
- Humor Studies and Applications
- Memory, Trauma, and Commemoration
- Jewish and Middle Eastern Studies
- Multilingual Education and Policy
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teaching english as a foreign language
- english language teaching
- cultural studies
- anglophone literature
- english language
- english as a second language
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ