International Journal of Current Educational Studies
Eyüp Yurt
عن المجلة
International Journal of Current Educational Studies مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Eyüp Yurt في تركيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 9 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Eyüp Yurt
- ISSN
- 2822-4914
- البلد
- تركيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 47
- مدة التحكيم المعلنة
- 9 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://ijces.net/index.php/ijces/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2024-03-13
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 9 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
47
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
9أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
42
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
5
معامل i10
3
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-01-13
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2024-03-13
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 53%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Online Learning and Analytics
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Online Learning and Analytics
- Digital literacy in education
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- AI in Service Interactions
عرض كل المجالات (50)
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- AI in Service Interactions
- Educational Games and Gamification
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Games and Gamification
- Digital literacy in education
- Educational Challenges and Innovations
- Education and Learning Interventions
- Mathematics Education and Pedagogy
- Assistive Technology in Communication and Mobility
- Second Language Learning and Teaching
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Education and Learning Interventions
- Educational Challenges and Innovations
- Mathematics Education and Pedagogy
- Education and Technology Integration
- Psychosocial Factors Impacting Youth
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Legal Issues in Education
- Technology-Enhanced Education Studies
- STEM Education
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Assistive Technology in Communication and Mobility
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Second Language Learning and Teaching
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Psychosocial Factors Impacting Youth
- Technology-Enhanced Education Studies
- Legal Issues in Education
- Educational Curriculum and Learning Methods
- EFL/ESL Teaching and Learning
- STEM Education
- Ethics and Social Impacts of AI
- Education and Technology Integration
- Teaching and Learning Programming
- Impact of Technology on Adolescents
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Teaching and Learning Programming
- Impact of Technology on Adolescents
- Mathematics Education and Teaching Techniques
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- eudacational studies
- educational research
- curriculum & instruction
- technology & education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ