عن المجلة
MedEdPORTAL مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Association of American Medical Colleges في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ وMEDLINE وPUBMED بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 35 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Association of American Medical Colleges
- ISSN
- 2374-8265
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 3321
- مدة التحكيم المعلنة
- 35 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://www.mededportal.org/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-05-13
- MEDLINE · 2026-09-04
- PUBMED · 2016-06-03
- الفهرسة
- DOAJ · MEDLINE · PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 35 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
3321
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
35أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
3323
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
42
معامل i10
483
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-05-13
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-05-13
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- PMC
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 94%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية3
- عناوين بديلة
- MedEdPORTAL Publ
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101714390
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Health Sciences Research and Education
- Health Sciences Research and Education
عرض كل المجالات (50)
- Empathy and Medical Education
- Empathy and Medical Education
- Problem and Project Based Learning
- Problem and Project Based Learning
- Interprofessional Education and Collaboration
- Interprofessional Education and Collaboration
- Cultural Competency in Health Care
- Cultural Competency in Health Care
- Diversity and Career in Medicine
- Diversity and Career in Medicine
- Child and Adolescent Health
- Child and Adolescent Health
- Health and Medical Research Impacts
- Health and Medical Research Impacts
- Patient Safety and Medication Errors
- Patient-Provider Communication in Healthcare
- Patient Safety and Medication Errors
- Patient-Provider Communication in Healthcare
- Anatomy and Medical Technology
- Anatomy and Medical Technology
- Biomedical and Engineering Education
- Biomedical and Engineering Education
- Hospital Admissions and Outcomes
- Hospital Admissions and Outcomes
- Radiology practices and education
- Medical Education and Admissions
- Medical Education and Admissions
- Radiology practices and education
- Surgical Simulation and Training
- Surgical Simulation and Training
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Childhood Cancer Survivors' Quality of Life
- Childhood Cancer Survivors' Quality of Life
- Palliative Care and End-of-Life Issues
- Palliative Care and End-of-Life Issues
- Cardiac Arrest and Resuscitation
- Cardiac Arrest and Resuscitation
- Dental Research and COVID-19
- Dental Research and COVID-19
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Healthcare professionals’ stress and burnout
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- medical education
- health professions education
- educational scholarship
- curricular innovation
- learner assessment
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ