Revista Científica Ciencia y Tecnología
Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil
عن المجلة
Revista Científica Ciencia y Tecnología مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil في الإكوادور وتنشر بـPORTUGUESE وENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil
- ISSN
- 1390-6321 · 2661-6734
- البلد
- الإكوادور
- اللغات
- PORTUGUESE، ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 505
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-07-06
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
505
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
558
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
6
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية6
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-07-06
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-07-06
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Business, Innovation, and Economy
- Business, Innovation, and Economy
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Diverse Applied Research Studies
- Diverse Applied Research Studies
عرض كل المجالات (50)
- Educational and Organizational Development
- Educational and Organizational Development
- Business, Education, Mathematics Research
- Business, Education, Mathematics Research
- Organizational Management and Innovation
- Organizational Management and Innovation
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Social Skills and Education
- Educational methodologies and cognitive development
- Social Skills and Education
- Educational methodologies and cognitive development
- Stress and Burnout Research
- Occupational Health and Safety in Workplaces
- Occupational Health and Safety in Workplaces
- Stress and Burnout Research
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Regional Development and Innovation
- Regional Development and Innovation
- Social impacts of COVID-19
- Social impacts of COVID-19
- Agricultural and Food Production Studies
- Agricultural and Food Production Studies
- Health and Lifestyle Studies
- Health and Lifestyle Studies
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Science, Technology, and Education in Latin America
- Science, Technology, and Education in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
- Violence, Education, and Gender Studies
- Violence, Education, and Gender Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- economics
- marketing
- education
- teaching
- pedagogy
- social sciences
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ